新的世紀(jì)是競爭激烈的時(shí)代,這個(gè)時(shí)代有機(jī)遇,更有挑戰(zhàn).這個(gè)時(shí)代是變革,是創(chuàng)新,做為新時(shí)代的教師要有一種歷史使命感,為了中華民族的再次復(fù)興 ,順應(yīng)時(shí)代潮流,自己做一個(gè)高情商的人,為我們的國家培養(yǎng)高情商的人才做出自己的貢獻(xiàn).
情商(情感智力)是由哈佛大學(xué)的彼得.薩洛瓦里和新罕布什大學(xué)的約翰.梅耶兩位心理學(xué)家在1990年首次提出.他們認(rèn)為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功.研究和實(shí)踐證明：在人的成功的諸多主觀上的因素里面，智商（IQ）因素大約占20%，而情商（EQ）則占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度，說得通俗點(diǎn)就是指心理素質(zhì)，指一個(gè)人運(yùn)用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個(gè)體重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來的品質(zhì)要素。情商是一種洞察人生價(jià)值、揭示人生目標(biāo)的悟性，是一種克服內(nèi)心矛盾沖突、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧，是一種生活智慧
首先學(xué)校教育要與時(shí)具進(jìn)，要具有鮮明的時(shí)代特征。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的鮮明時(shí)代特征。二十一世紀(jì)一個(gè)重要的特征就是競爭成為時(shí)代的潮流，要在競爭激烈的社會(huì)里面不被淘汰，僅僅具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備良好的道德情感和健康的心理素質(zhì)和健全的人格,而且這點(diǎn)日益成為人生成功的關(guān)鍵因素。
其次是要與國際教育接軌。從世界范圍來看，發(fā)達(dá)國家的教育在重視智商因素開發(fā)的同時(shí)，更多的是重視學(xué)生各種情商因素的開發(fā)..WTO必將帶動(dòng)中西教育的進(jìn)一步相互融合和相互滲透，
第三, 中學(xué)教育要對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合開發(fā)。我們國家在今天大力提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育是綜合性的教育，決不僅僅是科學(xué)文化一個(gè)方面的教育 ,而情商包含了智力因素以外的所有因素.
現(xiàn)在大多學(xué)生不善緩解情緒,難以克制克制沖動(dòng),,不負(fù)責(zé)任, 沒有愛心,不關(guān)心自己的成績,這么多問題只要有一項(xiàng)獲得解決都有助于教育品質(zhì)的提升.情商教育對(duì)學(xué)生以后的人生更有重要的作用,將來無論成為配偶,老板,員工,市民,官員等任何角色都將更有稱職 .學(xué)校對(duì).學(xué)生進(jìn)行情商教育的結(jié)果,受益的不只是學(xué)生,而是全社會(huì),這等于給學(xué)生的人生磨難打上了一劑預(yù)防針,為社會(huì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
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