在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)授課或所謂的陪練，既不科學(xué)也不實(shí)際，往往浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)，而達(dá)不到應(yīng)有的效果，還可能適得其反，誤人子弟。原因如下：
一、學(xué)鋼琴是一門(mén)言傳身教的技能
學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂(lè)器，就如同學(xué)習(xí)雕刻藝術(shù)一樣，如何用好“運(yùn)刀”技能，展現(xiàn)出“事物”的體態(tài)、輪廓與風(fēng)格以達(dá)到逼真效果——都需要有師傅言傳身教。
學(xué)習(xí)鋼琴也是一門(mén)口口相傳，手手相傳的學(xué)科。尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)鋼琴就需要不斷地與老師互動(dòng)，向老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)地糾正學(xué)琴過(guò)程中的錯(cuò)誤。音樂(lè)是有生命、有情感的、有靈魂的。上課時(shí)，老師只有與學(xué)生面對(duì)面地情感交流，了解學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)所在，才能更好地言傳身教、有的放矢地教好鋼琴。
二、網(wǎng)上所謂的“在線(xiàn)教學(xué)或陪練”不能作為教學(xué)手段
不是什么事情都能用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決的。至少，學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)這門(mén)課程（如樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈等等）是不能靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育教學(xué)、視頻陪練或進(jìn)行自學(xué)。
1.由于視頻角度問(wèn)題，在線(xiàn)教學(xué)老師所看到的學(xué)生手型、指法與往往與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不符。因此，無(wú)法及時(shí)糾正錯(cuò)誤，無(wú)法跟進(jìn)細(xì)節(jié)。而老師與學(xué)生面對(duì)面上課時(shí)，就能全方位地觀察到學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，并隨時(shí)加以糾正和調(diào)整，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的。
2.對(duì)聲音的傳播媒介而言：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是直接用人的耳朵聽(tīng)的，在線(xiàn)教學(xué)是通過(guò)錄、播放設(shè)備再傳入人的聽(tīng)覺(jué)器官的。由于網(wǎng)上設(shè)備的好壞參差不齊，因此，難以保證師生雙方聽(tīng)到的是同一種聲音或立體效果。音樂(lè)是有情感的，它特別講究旋律的輕重緩急等，如果老師沒(méi)在場(chǎng)指導(dǎo)的話(huà)，將根本無(wú)法學(xué)會(huì)鋼琴。
3.學(xué)生看不到老師，也就沒(méi)有基本的尊重和壓力感，畢竟真人之間的互動(dòng)在很多方面都是無(wú)可替代的。
4.表現(xiàn)欲是人的基本欲望，是個(gè)性突出、有生命力的表現(xiàn)。老師面對(duì)面授課，就是給學(xué)生一種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果只是在網(wǎng)上授課的話(huà)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)由于沒(méi)有表現(xiàn)自己的氛圍，當(dāng)然體驗(yàn)度就會(huì)很差。
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