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評詩即詩歌賞析，是指詳細闡釋對詩歌思想、意義、內容、形式、個人感受等方面理解。要求學生文本細讀、朗讀、背誦之后，不管全面抑或偏頗，學生對詩歌都會有或多或少的理解，與散文相比，這種理解來得更快、更強烈。之后讓學生賞析詩歌，用口頭或書面形式表達出來，有感而發(fā)，就很有助于提高英語表達能力。
許多人會認為以上三點都好實現(xiàn)，但讓大學生用英語寫詩不太現(xiàn)實。有些大學生甚至不會用漢語寫詩，不知道音韻為何物，寫英語詩歌談何容易。美國華盛頓州立大學美國學系教授、著名華裔作家和文學評論家亞歷克斯·郭先生用事實證明，只要指導得當，寫英語詩歌并非遙不可及。他在一次來華講學期間向我們的大學生演示了他在美國大學教授寫作課的方法。
他要求學生首先寫俳句，即一種日本短小詩體，由五、七、五三行十七個音節(jié)組成。他首先簡單講解這種詩體的規(guī)則，然后讓學生盡量在規(guī)則之下完成文字游戲，如果能夠兼顧內容意義，則為上乘作品。學生反響熱烈，雖為*一次寫英語詩，但不乏佳句。
之所以以俳句為入門詩體，主要因為它短小，結構簡單，要求較少。他這樣做并不是希望把他的學生培養(yǎng)成詩人，而是讓學生熟悉英語音節(jié)，把握語言節(jié)奏，以及怎樣使用有限的字數(shù)表達無限的意義，從而深層次把握英語語言，同時無形中提高了學生的自信心和成就感——大都認為詩歌比散文難，但在老師的指導下，詩歌也不過如此，其他常見的散文更是不在話下。
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