深圳鄉(xiāng)科苑團(tuán)建拓展基地親子游活動(dòng)意義：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，在親子互動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做人做事，讓書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)深度融合，激發(fā)學(xué)生無(wú)限潛能。DIY活動(dòng)介紹：親子DIY是，游戲占活動(dòng)行程的一部分，主要為小學(xué)生及以下的兒童設(shè)計(jì)。DIY包括5個(gè)板塊，畫臉譜、磨豆?jié){、手工陶藝、棉花糖制作、手工捶染。在動(dòng)手的同時(shí)感受古代中國(guó)智慧，寓教于樂(lè)是鄉(xiāng)科苑團(tuán)建拓展基地所倡導(dǎo)的價(jià)值觀。
鄉(xiāng)科苑團(tuán)建拓展基地行程安排
到達(dá)景區(qū) 導(dǎo)游停車場(chǎng)接待團(tuán)體，安排上洗手間，稍事休息統(tǒng)一集合。
備注:了解景區(qū)環(huán)境
 到底在哪兒 “趣味尋寶”
1、環(huán)山徒步線路，體驗(yàn)徒步樂(lè)趣，呼吸清新空氣，培養(yǎng)孩子綠色出行的好習(xí)慣。
2、沿途尋找中午野炊所涉及的相關(guān)工具，具體什么工具導(dǎo)游當(dāng)天回告知小伙伴和大伙伴的。
3、尋找過(guò)程中盡量提醒孩子去尋找到相關(guān)工具，找到工具后到野炊場(chǎng)地集合，孩子評(píng)尋找到的工具，需要在景區(qū)找到我們工作人員“張小北”換取中午的雞票、魚票、菜票。
4、用換取的票找到我們工作人員抓緊、抓魚和領(lǐng)取相關(guān)物資配料。
備注:導(dǎo)游組織 家長(zhǎng)和孩子為主
野炊分組 中場(chǎng)休息上洗手間，喝水，集合之后進(jìn)行野炊分組;采取隨機(jī)分組模式，按照5-6個(gè)家庭一個(gè)小組，從小組進(jìn)行角色分工，選出:炊事班長(zhǎng)、火夫、蒸板、大廚、抓雞、抓魚、打雜、后勤、
1、鍛煉孩子的組織能力和協(xié)調(diào)能力。
2、加強(qiáng)孩子溝通意識(shí)。
3、讓家長(zhǎng)和孩子換一種溝通方式，沒(méi)有命令式，協(xié)助孩子如何去做好一種角色工作。換一種引導(dǎo)的溝通方式。
  野炊時(shí)間
1、分享:每個(gè)孩子一道菜和家長(zhǎng)互動(dòng)，提前按照野炊提供的參考餐單，提前參考菜品的炒菜步驟，讓了解的資料在這里一一實(shí)現(xiàn)，看看我們孩子的動(dòng)手能力如何。放松體驗(yàn)戶外做菜的感覺(jué)，享受一次孩子成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)，做飯其實(shí)還是很繁瑣，理解媽媽在家做飯的辛苦，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子如何炒好每一道菜與孩子互動(dòng)，加強(qiáng)家庭交流。
孩子們di一次野炊掌勺
備注:幼兒園的小朋友可以不用獨(dú)立完成
餐后休息，陶藝制作 了解中國(guó)的陶藝歷史和陶藝文化，有我們農(nóng)莊的陶藝師傅帶領(lǐng)孩子們一起動(dòng)手參與制作一朵陶藝玫瑰花送給我們的媽媽，制作一個(gè)花籃給我們的爸爸，感謝他們今天的信任;培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，參與一起。
1、學(xué)會(huì)感恩，感恩才會(huì)擁有。
2、鍛煉孩子的想象力，一切偉大的創(chuàng)造都在于敢想象，讓想象力和陶藝結(jié)合。
3、在我們工作人員的指導(dǎo)下，孩子們一起來(lái)做一朵玫瑰花送給爸爸媽媽。
備注:互動(dòng)起來(lái)一起做
城市農(nóng)夫
1、聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解蔬菜的出品過(guò)程 |
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