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天元項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析

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大數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱詞。但數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)以及數(shù)據(jù)科學(xué)研究似乎遠(yuǎn)未做好準(zhǔn)備。教育部日前公布《2016年普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，記者注意到，繼2016年北京大學(xué)、中南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)首批設(shè)立大數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)科后，中國(guó)人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等32所高校成為第二批成功申請(qǐng)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”本科新專業(yè)的高校。

技術(shù)發(fā)展催生下的新興學(xué)科和專業(yè)，該怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？人才培養(yǎng)與學(xué)科研究又該如何處理定制與創(chuàng)新引領(lǐng)、交叉融合與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系？

從一專多能到兩專多能

近幾年，山西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)信息技術(shù)教研室主任于琦一直從事醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)挖掘方面的研究。在他看來，大數(shù)據(jù)人才應(yīng)系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)分析相關(guān)的技能，主要包括數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析和自然語言處理等�！熬唧w來說，大數(shù)據(jù)人才首先應(yīng)具備獲取大數(shù)據(jù)的能力，例如能根據(jù)任務(wù)要求，綜合利用各種計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)，收集、整理海量數(shù)據(jù)并加以存儲(chǔ)，為支撐相關(guān)決策和行為做好數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。其次，應(yīng)具備分析大數(shù)據(jù)的能力，能根據(jù)具體需求，采用有效方法和模型分析數(shù)據(jù)，并形成報(bào)告，為實(shí)際問題提供決策依據(jù)。*后，還應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，多數(shù)需要與他人合作實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)�！�

“現(xiàn)在看來，從數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，授予的是理學(xué)與工學(xué)學(xué)位。由此可見，此專業(yè)具有非常明顯的理工交叉特點(diǎn)�！蹦祥_大學(xué)統(tǒng)計(jì)研究院副院長(zhǎng)王兆軍告訴記者，大數(shù)據(jù)催生了數(shù)據(jù)科學(xué)，而數(shù)據(jù)科學(xué)是處理和分析大數(shù)據(jù)的理論支撐與保證。“因此，高校在制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案時(shí)，應(yīng)注意數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的有機(jī)融合及與應(yīng)用領(lǐng)域的深入結(jié)合�！�

“大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值在于應(yīng)用，而應(yīng)用需要專業(yè)知識(shí)與數(shù)據(jù)思維相結(jié)合。然而，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)用現(xiàn)行書本教學(xué)的方法很難實(shí)現(xiàn)。”清華—青島數(shù)據(jù)科學(xué)研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)韓亦舜表示，過去的人才多是“T”型人才，即一專多能；今后的大數(shù)據(jù)人才應(yīng)為“π”型人才，即兩專多能。所謂兩專，是要有專業(yè)知識(shí)，更要有數(shù)據(jù)思維�！耙_(dá)到這樣的目的，必須改革現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)用多種形式培養(yǎng)跨界人才。”

韓亦舜還表示，在大數(shù)據(jù)思維指導(dǎo)下，可以從事的研究領(lǐng)域變得更多了�！皫缀醅F(xiàn)有的各個(gè)專業(yè)都可以和大數(shù)據(jù)思維結(jié)合，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同樣值得注意的是，大數(shù)據(jù)也一定會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)科或領(lǐng)域。”

與大數(shù)據(jù)相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)還很薄弱

雖然我們已身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，但大數(shù)據(jù)的學(xué)科和專業(yè)