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| 企業(yè)云盤助推教育行業(yè)信息化建設(shè) |
​春節(jié)剛過，新學(xué)期就隨之而來，各地大學(xué)生們開始準(zhǔn)備返校，同時(shí)學(xué)校的老師們也在忙著準(zhǔn)備新學(xué)期的各種課程資料。近年來隨著多媒體教學(xué)模式的興起，各大院校的教育資源及課程資料在形式和數(shù)量上不斷得到豐富，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。很多院校面臨海量資料數(shù)據(jù)的快速調(diào)用及管理也成為新的問題。
教學(xué)視頻、大文件傳輸遭遇諸多問題
每天都會(huì)產(chǎn)生大量的教材資料和教學(xué)視頻，在平時(shí)的教學(xué)時(shí)師生們需要對(duì)課堂內(nèi)外大量學(xué)習(xí)資料進(jìn)行傳輸分類匯總，老師與學(xué)生之間也會(huì)進(jìn)行各種資料的傳遞和共享。用傳統(tǒng)的文檔存儲(chǔ)、教學(xué)視頻、傳輸、分發(fā)及收集等方式基本上是通過U盤、郵件、QQ等形式發(fā)送，面臨的問題是文件過大、傳輸效率低下、協(xié)作困難、誤操作、設(shè)備損壞等行為會(huì)造成課程進(jìn)度難；甚至嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致資料丟失。其次，經(jīng)過多次的修改和傳輸容易造成版本混亂。
企業(yè)云盤為學(xué)生，教師和學(xué)校管理部門提供個(gè)人和公共的存儲(chǔ)空間，可設(shè)置資料的多級(jí)權(quán)限。分別分出哪些是可供修改、哪些是可供下載、哪些是僅供預(yù)覽等功能；控制教師和學(xué)生對(duì)課件的訪問權(quán)限�？梢宰裱煌膶I(yè)，針對(duì)不同學(xué)科的課件資料區(qū)分及進(jìn)行統(tǒng)一存儲(chǔ)管理，之后以授權(quán)的方式傳到云端實(shí)現(xiàn)班級(jí)、教學(xué)組之間的資料并進(jìn)行共享，其他人就能夠看到可自助下載和修改。學(xué)院的老師們還可以利用云盤的相關(guān)管理功能能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行在線修改，預(yù)覽和查看文檔的功能，師生之間多少修改后還會(huì)形成歷史版本避免了因修改過多而產(chǎn)生的版本混亂問題。
院校用戶普遍存在多終端應(yīng)用，不同終端間數(shù)據(jù)難以同步，數(shù)據(jù)分散在不同終端上，但教學(xué)教材和教學(xué)視頻應(yīng)用需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交叉應(yīng)用，需要對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行統(tǒng)一管理；云盤功能支持多設(shè)備同步，用戶可以通過網(wǎng)頁端、手機(jī)端、電腦端三種方式對(duì)云盤中的文檔進(jìn)行訪問、操作、共享和管理。院校對(duì)信息同步的及時(shí)性要求很高，“企業(yè)云盤”已逐漸成為院校信息化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。
隨著學(xué)校教學(xué)資源和教材視頻積累，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)文件繁多，在高達(dá)上千萬份的海量數(shù)據(jù)中查找資料猶如大海撈針，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度。云盤支持搜索快速查找教學(xué)資料，系統(tǒng)自動(dòng)篩選文件，關(guān)鍵詞越精準(zhǔn)，查找更方便快捷。
實(shí)現(xiàn)教材的自動(dòng)備份和同步，并有效地整合不同教材文檔的數(shù)據(jù)進(jìn)行高速操作。可以隨時(shí)根據(jù)需要調(diào)整云空間，可以靈活擴(kuò)展容量。完整的教材文檔備份存儲(chǔ)解決方案，災(zāi)難恢復(fù)備份，以確保文檔安全。避免因不可抗力造成數(shù)據(jù)丟失。使用了企業(yè)云盤之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些麻煩問題迎刃而解。
針對(duì)教育行業(yè)的特性需求，Yotta企業(yè)云盤提供具有技術(shù)，安全性和專業(yè)性，統(tǒng)一的教學(xué)/資料存儲(chǔ)和管理方案，幫助教育管理重要的教學(xué)文件，促進(jìn)師生之間的教學(xué)資料共享，幫助學(xué)校進(jìn)行信息化改 |
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