濟南歷下區(qū)兒童英語,濟南歷下區(qū)少兒英語培訓(xùn),濟南市歷下區(qū)長頸鹿美語培訓(xùn)學(xué)校,語言是孩子面對未來競爭必備的工具,對于孩子的教育的投資,長頸鹿美語無不竭盡所能創(chuàng)造*優(yōu)質(zhì)的學(xué)習平臺。我們從孩子的角度出發(fā),秉持著‘好還要更好’的理念,以‘分齡分級制’的學(xué)習課程,多元化的學(xué)習內(nèi)容,營造全英語的學(xué)習環(huán)境,并透過各式活動開發(fā)潛能,培養(yǎng)菁英領(lǐng)袖素質(zhì),讓他們自信地站上世界的舞臺,未來成為國際化人才。
孩子的學(xué)習存在著不同的關(guān)鍵期,錯過了這個語言學(xué)習的關(guān)鍵期,今后的英文學(xué)習就會變得較為困難。反之,如果較好的把握了寶寶的語言學(xué)習期,那對于幼兒今后的語言學(xué)習都將有長遠的影響。幼兒期是孩子語言發(fā)展的重要階段,孩子3歲之前母語基本形成,之后學(xué)習第二門語言,家長既不需要擔心會影響孩子母語的發(fā)展,也不需要擔心孩子會學(xué)不會。
研究尤其表明,3-12歲都是兒童語言學(xué)習的關(guān)鍵期,學(xué)前期(3-6歲)是兒童學(xué)習語音的*佳時期。近年來在我國興起并普及的幼兒英語學(xué)習事業(yè)正好符合這一學(xué)習規(guī)律,讓孩子在低的年齡時就接受專業(yè)的指導(dǎo),可以大大提高學(xué)生的英語能力。
孩子學(xué)英語*重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng),是一個從興趣到習慣,從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認知規(guī)律,盲目的強化練習,非但不能提高教學(xué)效果,還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒,為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。
有位語言學(xué)家說過:“語言的學(xué)習其實是一種習慣的養(yǎng)成!睂嵺`證明,良好習慣的養(yǎng)成*直接的動力就是興趣。對孩子而言,如果對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,無論難易程度如何,都會全身心的投入,學(xué)習效果也一定不錯。學(xué)習興趣越濃,學(xué)習的積積性就越高,學(xué)習的效果就會越好。
此時,爸媽們應(yīng)多跟孩子進行英語互動交流,讓其感受英語學(xué)習樂趣,增加親子感情,激發(fā)孩子學(xué)習英語的興趣,與孩子共同成長。
家長可以充分利用家庭這個孩子*熟悉*輕松的環(huán)境,把英語學(xué)習變成日;顒拥囊徊糠,鼓勵孩子用學(xué)到的英語表達,或者與孩子做一些簡單的英語游戲,甚至“請孩子教教自己”,激發(fā)孩子學(xué)習的自信。
此時,除了盡可能把家庭環(huán)境也變成孩子英語學(xué)習的環(huán)境,比如放些英語兒歌讓孩子找到英語語感之外,家長還可根據(jù)孩子記憶特點去安排孩子的學(xué)習,適時給孩子提供適當?shù)膶W(xué)習材料,并引導(dǎo)孩子進行及時的復(fù)習。
濟南歷下區(qū)兒童英語,濟南歷下區(qū)少兒英語培訓(xùn),以品格教育為先,努力打造快樂的學(xué)習成效,我們不只在乎成績,更讓孩子愛 |
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