在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎 其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。
根據(jù)權威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護。
留守兒童教育存在的問題：
性情孤僻
學習滯后
生活習慣差
安全無保障
違法違紀增多
在抽樣調(diào)查的3102名留守學生中，行為習慣較好的775人，占25％；一般的1274人，占41.1％；較差的1053人，占33.9％。
面對這些留守兒童存在的種種問題，我們應該如何做，才能讓留守兒童成為國家、家庭、學校的明日之星，在此，祝博士教育目給留守兒童提供一個美好的明天
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