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| 表情識別已經(jīng)申請專*鄂爾多斯都什么發(fā)明創(chuàng)造可以申請專* |
這幾天， “劈磚教授”魏驍勇老師又火了！在課堂上放出無人機來“點名”，除了能知道誰來上課了，還能追蹤同學(xué)上課的表情！這操作，連新華社都忍不住發(fā)微信問：魏老師，皮這一下開不開心？
但是也有網(wǎng)友表示“怕怕”……“這誰還敢不來啊，連走神都不敢了！”“是不是硬逼學(xué)生來上課��？”“無人機失控掉下來怎么辦？”
雖然魏老師在視頻里就澄清了，這其實是課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，并非真要用在點名上， 先其實，這還真不是一個“點名”的小事！是一項有意思的研究！
幾年前的“刷臉神器”，能“一眼望穿”大家的上課出勤情況，經(jīng)媒體一報道，魏老師好像成為了一個特別關(guān)心“大家來不來上課”的老師。
其實，魏老師上課，根！本！不！點！名！并且是，從！來！沒！點！過！
這次的“無人機點名”和之前的“刷臉神器”一樣，都是魏老師上課內(nèi)容的一部分�，F(xiàn)在魏老師在上一門全英文的課程Web Data Minig（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘） 這幾年做“人臉識別”研究，其實是魏驍勇2011年開始的一項研究“基于課堂內(nèi)關(guān)系網(wǎng)的大數(shù)據(jù)教學(xué)分析”。這是一項課堂內(nèi)的樣板工程項目，主旨是通過視頻采集獲取課堂內(nèi)的關(guān)系網(wǎng)——包括同學(xué)之間的交互頻率與關(guān)系、學(xué)生與老師之間的交互關(guān)系，是目前世界上非常前沿的教育學(xué)研究方向。研究可以用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，反過來也可以提高老師的教學(xué)質(zhì)量，“如果老師某個地方講得不好，同學(xué)會在表情上直觀地表現(xiàn)出來”。
據(jù)悉，魏驍勇教授的表情識別技術(shù)已經(jīng)申請專利，并代表成都市科技局應(yīng)邀前往以色列進行學(xué)術(shù)交流，未來基于表情識別技術(shù)可以在教育領(lǐng)域得到更加廣泛的運用。這項技術(shù)未來還可能應(yīng)用在很多方面，比如在公共場合，通過捕捉受眾的表情，可以分析廣告的效果。
真實的“魏氏課堂” 魏老師說，他理想的課堂應(yīng)該要有更多的互動，同學(xué)有更多參與的積極性，能真正地“通過互動來把握講授的方向和內(nèi)容”。
雖然不少網(wǎng)友好奇魏老師的課堂上學(xué)生是不是“如坐針氈”，其實常常在課堂上放出“新玩意兒”的“魏氏課堂”，“一邊玩一邊學(xué)，同學(xué)還挺歡迎的”。
還有大家關(guān)心的無人機安全性問題。魏老師說啦，飛機有安全防護，就算失控，也不會劃傷人滴。
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